Devenez PLAQUISTE/PLATRIER – en apprentissage

Présentation du Métier

Le plaquiste intervient dans tous types de bâtiments neufs ou à rénover pour réaliser l’aménagement intérieur de locaux, à partir d’éléments préfabriqués en matériaux secs en plaques de plâtre et similaires, y compris le traitement des joints et les reprises aux plâtres manuel.

A partir de directives données oralement et de plans papiers ou numériques transmis par son responsable, il construit des plafonds, des doublages, des cloisons et met en place des systèmes constructifs pour assurer l’étanchéité à l’air, la gestion de la vapeur d’eau, l’isolation thermique et acoustique des bâtiments.

Pour ce faire, il effectue des tracés, des implantations et réalise des ossatures sur lesquelles il fixe des plaques de plâtre et similaires. Il met en œuvre par collage certains éléments (plaques de plâtre, complexes isolants).
Il réalise le traitement manuel ou mécanique des joints et des reprises aux plâtres manuels.

Pour réaliser ces ouvrages, le plaquiste réceptionne et utilise des échafaudages fixes, monte, utilise et démonte des échafaudages roulants.
Après avoir reçu les consignes de son responsable, il organise son poste de travail, et établit l’ordre d’exécution et les modes opératoires des ouvrages à réaliser. Par la connaissance qu’il a des normes de conformité des supports de réception, il a la capacité de les contrôler avant d’intervenir et d’alerter son responsable en cas de non-conformité. Tout au long de son intervention, il contrôle son travail et rend compte à son responsable du déroulement du chantier.

Pour toutes ses missions, le plaquiste est amené à travailler en équipe. Il coordonne sa propre activité avec celles des autres corps de métiers présents sur le chantier en simultané ou de manière décalée.
Selon la structure de l’entreprise il peut travailler en déplacement, soit localement dans les petites entreprises, soit régionalement (voire nationalement) pour les plus grosses entreprises. Dans les petites entreprises, il peut être amené à intervenir fréquemment sur d’autres chantiers.
Il intervient dans des locaux clos et couverts, occupés ou non, parfois sur des échafaudages intérieurs roulants ou fixes. Dans ce cas, il est en possession des habilitations nécessaires.

Sur le chantier, il manipule des charges lourdes et encombrantes et utilise du matériel électroportatif : il porte les équipements de protection individuelle (EPI) en relation avec les risques associés aux tâches qu’il réalise, et respecte les règles d’hygiène et de sécurité individuelles et collectives.
Il peut être amené à intervenir sur des chantiers en rénovation pouvant présenter des risques dus à la présence d’amiante. Il avertit son responsable en cas de suspicion de présence d’amiante dans les matériaux sur lesquels il intervient.

Dans le cas où le plaquiste est amené à travailler sur ou à proximité de matériaux amiantés, il est nécessaire d’avoir reçu une formation sur la prévention des risques liés à l’amiante (SS4).
Il a connaissance des principes du développement durable et réalise le tri sélectif des déchets selon leur catégorie, générés par son activité.

Objectifs de la Formation

A l’issue de la formation les salariés seront capables de :  

• Réaliser l’aménagement intérieur en plaques de plâtre et similaires
• Réaliser le traitement des joints et des reprises aux plâtres

Débouchés à l'issue de la Formation

Secteurs d'Activités

Public concerné

7 à 12 salariés de l’entreprise

• Demandeur d’emploi
• L’âge selon le contrat en alternance

Pré-requis

• Savoir lire, écrire et compter
• Bonne condition physique (souplesse, agilité),
• Un avis médical favorable à l’exercice du métier
• Une dextérité gestuelle des 2 mains est vivement recommandée,

Recrutement des candidats

En interne de l’entreprise
ou des demandeurs d’emploi

Sélection des candidats

Après analyse de CV et sur entretien personnel.

BC01 - Réaliser l'aménagement intérieur en plaques de plâtre et similaires

• CP1 – Réceptionner, utiliser des échafaudages fixes et monter, démonter et savoir utiliser des échafaudages roulants
• CP2 – Déconstruire des ouvrages d’un aménagement intérieur
  Mettre en œuvre des isolants thermiques en panneaux ou rouleaux, des systèmes d’étanchéité à l’air et de gestion de la vapeur d’eau
  Réaliser des plafonds suspendus démontables et non démontables sur ossature
• CP3 – Réaliser des habillages de murs et des cloisons de doublage en plaques de plâtre et similaires sur ossature
• CP4 – Réaliser des cloisons en plaques de plâtre et similaires sur ossature intégrant différents types d’ouvertures

BC02 - Réaliser le traitement des joints et des reprises aux plâtres

• CP5 – Réceptionner, utiliser des échafaudages fixes et monter, démonter et savoir utiliser des échafaudages roulants
• CP6 – Réaliser le traitement des joints sur des supports en plaques de plâtre et similaires
• CP7 – Réaliser des reprises aux plâtres manuels

Autres compétences

• SST – Sauveteurs Secouriste du Travail
• Travail en hauteur
• Citoyenneté
• Softs-Skills

Modalité d'Apprentissage

• Formation en présentiel
• Formation en Entreprise
• formation à distance
• Auto-formation

Méthodes Pédagogiques

L’approche par compétences sera privilégiée dans les activités d’apprentissage. Par conséquent, des mises en situation professionnelles reconstituées sur des plateaux de formation seront proposées tout au long de la formation.

Dans le cadre de cette formation, l’alternance intégrative est une dominante et facilite la construction des compétences en référence à des activités réelles.Le lieu de travail concourt directement à la professionnalisation de l’apprenant. Il est le lieu où l’individu est mis en situation de travail réelle « il apprend en faisant ». Ce qui suppose au préalable la définition d’une bonne collaboration entre l’organisme de Formation et l’entreprise.

Les acteurs des deux lieux fonctionnent en complémentarité et en synergie avec des objectifs convergents autour d’un projet commun.

Par conséquent, sa mise en œuvre requière de construire une vision commune, de définir le rôle de chacun et de structurer un partenariat mettant en jeu une pluralité d’acteurs. La professionnalisation s’organise autour d’une co-construction de compétences.

Ressources pédagogiques pour la Formation

• Salle de formation équipée de matériel audio- visuel pour les apports de connaissances et regroupements.
• Plateaux techniques avec équipements adaptés à l’activité professionnelle,
• Outillage, matériaux, équipements de protection individuelle etc.
• Accès à des postes informatiques avec connexion internet
• Documentations techniques et réglementaires

Equipes pédagogiques

La formation sera assurée par un formateur disposant des compétences techniques et pédagogique requises pour accompagner le salarié vers la réussite de sa formation.

Les formateurs pourront individualiser les apprentissages afin d’optimiser l’acquisition des savoirs et des compétence professionnelles.

Durée de la Formation

Nombre d’heures à définir

Calendrier de la Formation

Un calendrier détaillé est remis à chaque apprenant.

Lieu de la formation

• Sainte Marie
• Saint-Benoît

Accès aux personnes en situation de Handicap

• Toutes nos salles sont accessibles aux personnes porteuses de handicap,

La Personne à joindre ...

M. Thierry TECHER
Tél. : 0693 88.03.86
E-mail : Thierry.techer@idis.re

Coût de la Formation par apprenant

Nous Consulter

Modalités d’évaluation des compétences

• Positionnement
• Evaluations Passées en Cours de Formation et en fin de formation (formative)
• Elles sont déclenchées par le formateur à des étapes clé d’apprentissage, au fur à mesure de l’acquisition des compétences
• Certificat SST
• Habilitation travaux en hauteur
• Examen final

Modalités d’évaluation du parcours

• Questionnaire de satisfaction
• Bilan intermédiaire et final

Certification de la Formation

• Présentation aux ECF
• Conception du Dossier professionnel
• Validation du TP devant le jury (examen final)

Evaluation à l'issue de la Formation

A l’issue de la formation, une évaluation est faite auprès des apprenants à chaud et quelques mois plus tard.

• A chaud,
  • Un questionnaire de satisfaction permettra d’évaluer la formation sure : son déroulé, les conditions pédagogiques, l’intervention du formateur, la logistique, la durée de la formation, le rythme, l’animation, la participation du groupe, la qualité des supports et de la documentation, Ainsi, nous pourrons évaluer la satisfaction des participants.

• • Une évaluation finale des acquis des apprenants et un bilan des compétences individuel pour vérifier si les objectifs ont été atteints.

• A froid (3 à 6 mois),
  • A 3 ou 6 mois, un questionnaire sera soumis aux apprenants afin de vérifier si un transfert de compétence est effectif et permettra de mesurer l’impact de la formation sur le quotidien professionnel de l’apprenant
  • Il s’agit de bien vérifier la conformité du transfert des compétences et de sa bonne application en milieu professionnel.